【BK-XQ4】，博科儀器，十年如一日專注氣象設(shè)備。

　　在當(dāng)今素質(zhì)教育全面推進(jìn)的時代，校園氣象站作為一種獨t的教育資源，正有力地推動著氣象教育的發(fā)展。它不僅僅是一組氣象監(jiān)測設(shè)備，更是學(xué)生探索氣象科學(xué)的窗口與實踐平臺。

　　校園氣象站為氣象教育提供了豐富且直觀的教學(xué)素材。學(xué)生可以在校園內(nèi)近距離觀察溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向等氣象要素的實時變化。通過親自操作氣象儀器，記錄數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臍庀笾R轉(zhuǎn)化為具體的實踐認(rèn)知。比如在學(xué)習(xí)氣溫的日變化時，學(xué)生可以每天定時到氣象站測量溫度，并繪制溫度變化曲線，從而深刻理解太陽輻射與氣溫變化的關(guān)系。這種親身體驗式的學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)比單純的書本學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

　　同時，校園氣象站有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生基于氣象站的數(shù)據(jù)提出問題、做出假設(shè)，并通過進(jìn)一步的觀測和分析來驗證假設(shè)。例如，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)某段時間內(nèi)風(fēng)速與降水量存在一定關(guān)聯(lián)時，教師可以鼓勵他們深入研究，查閱資料，分析這種關(guān)聯(lián)背后的氣象原理。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了科學(xué)研究的方法，提升了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

　　此外，校園氣象站還能促進(jìn)跨學(xué)科融合教育。氣象學(xué)與數(shù)學(xué)、物理、地理等多個學(xué)科緊密相關(guān)。學(xué)生在分析氣象數(shù)據(jù)時，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行統(tǒng)計和計算;理解氣象現(xiàn)象背后的原理，則涉及到物理知識;而氣象與地理環(huán)境的相互作用，又強(qiáng)化了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過氣象站開展的氣象教育，打破了學(xué)科界限，拓寬了學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。校園氣象站以其實踐性、探究性和綜合性的特點，成為推動氣象教育的重要力量，為學(xué)生打開了氣象科學(xué)的大門。

　　一、產(chǎn)品簡介

　　XQ4校園氣象站是一款高度集成、低功耗、可快速安裝、便于教學(xué)使用的科研級氣象站。

　　二、產(chǎn)品特點

　　1.傳輸方式：GPRS，可選配有線傳輸;

　　2.供電方式：市電;

　　3.顯示方式：2米*1米LED屏幕;

　　4.硬件組成：傳感器、立桿支架、設(shè)備箱、LED屏幕、采集器、云平臺、玻璃鋼百葉箱(內(nèi)含干濕球溫度計) 、日照計、圍欄

　　三、技術(shù)參數(shù)

　　1.傳感器參數(shù)

　　2.日照計：含60cm高度的支架

　　3.圍欄：材質(zhì)：PVC;80cm高度,規(guī)格：4米x5米

　　4.數(shù)據(jù)存儲：不少于50萬條

　　5.功耗：202W

　　6.生產(chǎn)企業(yè)具有ISO質(zhì)量管理體系、環(huán)境管理體系和職業(yè)健康管理體系認(rèn)證

　　7.生產(chǎn)企業(yè)具有計算機(jī)軟件注冊證書

　　8.生產(chǎn)企業(yè)為3Aj信用企業(yè)

　　四、云平臺介紹

　　1、CS架構(gòu)軟件平臺，支持手機(jī)、PC瀏覽器直接觀測、無需額外安裝軟件。

　　2、支持多帳號、多設(shè)備登錄

　　3、支持實時數(shù)據(jù)展示與歷史數(shù)據(jù)展示儀表板

　　4、云服務(wù)器、云數(shù)據(jù)存儲，穩(wěn)定可靠，易于擴(kuò)展，負(fù)載均衡。

　　5、支持短信報警及閾值設(shè)置

　　6、支持地圖顯示、查看設(shè)備信息。

　　7、支持?jǐn)?shù)據(jù)曲線分析

　　8、支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)出表格形式

　　9、支持?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)，HJ-212協(xié)議，TCP轉(zhuǎn)發(fā)，http協(xié)議等。

　　10、支持?jǐn)?shù)據(jù)后處理功能

　　11、支持外置運(yùn)行javascript腳本